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CORSO

di

 SOCIOLOGIA

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MAPPE 

CONCETTUALI

DEL CORSO

• PRIMA  LEZIONE 

🧠 MAPPA CONCETTUALE – SOCIOLOGIA

🔵 1. Sociologia (definizione)

• Studio della società
• Nasce da:
  • Interazione tra individui
  • Relazioni sociali
• Si distingue da:
  • Filosofia → teorica
  • Storia → passato
  • Sociologia → realtà concreta e quotidiana

🟢 2. Contesto sociale

➡️ Ambiente in cui vivono gli individui

Componenti:

• Ambiente
• Situazione
• Epoca
• Cultura

👉 Influenza:

• Comportamenti
• Relazioni
• Innovazioni (es. tecnologia)

🟡 3. Individuo ↔ Società

Relazione reciproca

• Individuo:
  • è influenzato dalla società
  • può cambiarla
• Collegamento:
  • Problemi individuali ↔ Questioni sociali

👉 Azioni collettive = cambiamento sociale

🟠 4. Immaginazione sociologica

(Concetto di Charles Wright Mills)

Capacità di:

• Collegare esperienza personale ↔ fenomeni sociali
• Analizzare individuo ↔ struttura
• Individuare variabili e costanti

⚠️ Evitare:

• Stereotipi
• Giudizi immediati (people watching)

🔴 5. Struttura sociale

Composta da:

• Gerarchie (potere)
• Istituzioni
• Poteri

Istituzioni:

• Famiglia
• Comunità
• Stato
• Organizzazioni

👉 Esempio: voto politico

🟣 6. 7 elementi del contesto sociale

• Famiglia
• Comunità locale
• Istituzioni
• Organizzazioni
• Occupazione
• Paese
• Periodo storico

👉 Influenzano:

• Opportunità
• Diseguaglianze sociali

⚫ 7. Metodo sociologico

Fasi:

1. Osservazione
2. Domande
3. Ipotesi
4. Raccolta dati
5. Verifica

👉 Risultati:

• Non certi
• Basati su tendenze

⚪ 8. Sociologia = scienza nomotetica

• Cerca leggi generali
• Basata su dati empirici

⚠️ Limite:

• Non è precisa come matematica

🟤 9. Norme, leggi, gerarchie

• Norme → non scritte
• Leggi → scritte
• Gerarchie → potere

Istituzioni =

• Regole
• Ruoli
• Organizzazione

👉 Esempio: famiglia

🔷 10. Obiettivo della sociologia

Capire:

• Individuo ↔ società
• Influenza reciproca
• Ruolo del contesto

📌 Modello finale:

• Cerchi concentrici:
  • Individuo
  • Famiglia
  • Comunità
  • Stato
  • Cultura
  • Periodo storico

• SECONDA LEZIONE

MAPPA CONCETTUALE – SOCIOLOGIA

🔵 1. NASCITA DELLA SOCIOLOGIA

• Origine:
  • Cambiamenti sociali → bisogno di regole
  • Rischio di anomia (assenza di norme)
• Caratteristiche:
  • “Certezze ragionevoli” (no verità assolute)
  • Importanza della variabile umana
  • Tendenza all’omologazione sociale
• Metodo:
  • Metodo scientifico → chiaro, replicabile
• Elementi chiave:
  • Scienza sociologica
  • Immaginazione sociale
  • Analisi dati
  • Confutazione teorie

🟣 2. PARADIGMA

• Definizione:
  • Insieme di teorie e metodi condivisi
• Funzione:
  • Guida il modo di pensare e studiare
• Evoluzione:
  • Crisi → nascita di nuovo paradigma
• Strumento:
  • Uso di metafore per comprenderlo

🟢 3. DOMANDE FONDAMENTALI

• Problema centrale:
  • Come convivono persone diverse?
• Risposte possibili:
  • Religione
  • Economia
  • Politica
• Obiettivo:
  • Capire il legame individuo-società

🔴 BLOCCO MARX (CONFLITTO)

🔴 4. CONFLITTO DI CLASSE

• Classi:
  • Borghesia (mezzi di produzione)
  • Proletariato (lavoratori)
• Dinamica:
  • Sfruttamento → conflitto
• Idea chiave:
  • Il conflitto = motore della storia

🔴 5. ECONOMIA

• Base della società
• Determina:
  • Classi sociali
  • Politica
  • Cultura
• Problema:
  • Distribuzione diseguale del surplus

🔴 6. MATERIALISMO STORICO

• Storia = sviluppo economico
• Struttura economica → influenza tutto
• Centralità:
  • Economia = fondamento società

🔴 7. SOVRASTRUTTURA

• Comprende:
  • Cultura
  • Leggi
  • Politica
• Dipende da:
  • Struttura economica
• Controllo:
  • Classe dominante → controllo idee

🟡 BLOCCO DURKHEIM (ORDINE)

🟡 8. ORDINE E INTEGRAZIONE

• Società come organismo
• Ogni individuo → funzione
• Elemento chiave:
  • Divisione del lavoro
• Concetto centrale:
  • Solidarietà sociale

🟡 9. TIPI DI SOLIDARIETÀ

• Meccanica:
  • Società tradizionali
  • Somiglianza tra individui
• Organica:
  • Società moderne
  • Interdipendenza e diversità

⚫ DOMANDE TRASVERSALI DELLA SOCIOLOGIA

• Come nasce e si mantiene la società?
• Rapporto tra:
  • Ordine ↔ cambiamento
  • Conflitto ↔ integrazione

👉 Idea chiave finale:

• L’ordine sociale non è imposto
• Nasce spontaneamente
• Fondamento: solidarietà

• TERZA LEZIONE

🧠 SOCIOLOGIA

📌 1. Origine della sociologia

→ nasce per studiare i cambiamenti sociali
→ legata a 3 rivoluzioni:

• 🔬 Rivoluzione scientifica → metodo razionale
• 🏭 Rivoluzione industriale → trasformazione economica
• ⚖️ Rivoluzione francese → cambiamento politico

➡️ ⇒ bisogno di studiare scientificamente la società

📌 2. Metodo scientifico

→ fasi:

• teoria
• ipotesi
• verifica

➡️ sociologia = scienza empirica
➡️ ipotesi → confermate / modificate / smentite

📌 3. Domande fondamentali

• Perché esiste la società?
• Come si mantiene l’ordine?
• Perché c’è conflitto?
• Come cambia la società?

➡️ rapporto ordine ↔ cambiamento

🔍 4. Paradigmi sociologici

→ “lenti” per interpretare la realtà

Si dividono in 3 principali:

⚔️ PARADIGMA DEL CONFLITTO

📌 5. Conflitto (Marx)

→ società = disuguaglianze
→ classi:

• borghesia
• proletariato

➡️ conflitto = risorse economiche
➡️ cambiamento = rivoluzione

📌 6. Struttura e sovrastruttura

• struttura → economia
• sovrastruttura → cultura, politica, diritto

➡️ la classe dominante controlla tutto

👤 PARADIGMA DELL’AZIONE

📌 7. Azione (Weber)

→ società = azioni individuali
→ capire le motivazioni

📌 8. Azione sociale

• conoscere → descrivere
• comprendere → interpretare

➡️ azione sociale = orientata agli altri

📌 9. Tipi di azione

• 🎯 razionale allo scopo
• 💡 razionale al valore
• ❤️ affettiva
• 🔁 tradizionale

📌 10. Ideal tipo

→ modello teorico semplificato
→ serve per interpretare la realtà

📌 11. Potere e autorità

• potere → imporre volontà
• autorità → potere legittimo

tipi:

• tradizionale
• carismatica
• legale-razionale

📌 12. Stratificazione sociale

→ non solo classe economica
→ conta:

• istruzione
• prestigio
• stile di vita

➡️ nasce il concetto di ceto

📌 13. Mobilità sociale

→ spostamento tra classi:

• ⬆️ ascendente
• ⬇️ discendente

→ fattori:

• istruzione
• lavoro
• famiglia
• politiche

⚖️ PARADIGMA DELL’ORDINE

📌 14. Ordine sociale

→ società = sistema armonico
→ parti interdipendenti

🧱 PARADIGMA DELLA STRUTTURA (Durkheim)

📌 15. Struttura sociale

→ influenza il comportamento

📌 16. Fatto sociale

caratteristiche:

• esterno
• oggettivo
• coercitivo

📌 17. Socializzazione

→ interiorizzazione di:

• valori
• norme

➡️ guida il comportamento

📌 18. Divisione del lavoro

→ 2 tipi di solidarietà:

• 🧩 meccanica → società tradizionali
• ⚙️ organica → società moderne

📌 19. Simboli e sacro

→ coesione sociale attraverso:

• religione
• simboli
• tradizioni

➡️ creano identità e appartenenza

🔗 COLLEGAMENTO FINALE

• Conflitto → disuguaglianze e cambiamento
• Azione → individuo e significato
• Struttura/Ordine → stabilità e regole

➡️ insieme spiegano come funziona la società

• QUARTA LEZIONE

📘 Capitolo 1 – Il fatto sociale

Durkheim

→ Fatto sociale

• norme, regole, comportamenti
• esistono indipendentemente dall’individuo
• esercitano pressione esterna

→ Caratteristiche

• esterni all’individuo
• coercitivi (obbligano)

→ Origine

• creati dagli individui
• diventano autonomi nel tempo

→ Funzione

• garantire ordine sociale

→ Esempio

• calendario universitario

📘 Capitolo 2 – Il suicidio

Durkheim

→ Suicidio = fatto sociale

• non solo individuale
• influenzato da fattori sociali

→ Variabili

• religione
• stato civile
• contesto storico

→ Concetto chiave

• integrazione sociale

→ Tipi di suicidio

• egoistico → poca integrazione
• altruistico → eccessiva integrazione
• anomico → assenza di regole

📘 Capitolo 3 – Solidarietà e lavoro

→ Divisione del lavoro

• distribuzione delle attività

→ Tipi di solidarietà

• meccanica
  • società semplici
  • basata su somiglianza
• organica
  • società moderne
  • basata su interdipendenza

→ Caratteristica società moderna

• alta specializzazione
• dipendenza reciproca

📘 Capitolo 4 – Religione e rituali

→ Religione (ampia)

• valori
• simboli
• credenze condivise

→ Rituali

• azioni ripetute
• significato simbolico

→ Funzioni

• rafforzano appartenenza
• mantengono coesione

→ Esempi

• caffè quotidiano
• feste
• bandiera

📘 Capitolo 5 – Simmel e reti sociali

→ Società

• insieme di relazioni

→ Cerchie sociali

• famiglia
• amici
• lavoro

→ Rete sociale

• intreccio delle relazioni

→ Identità

• dipende dalle relazioni

→ Sviluppo

• network analysis

📘 Capitolo 6 – Struttural-funzionalismo

Parsons

→ Società = sistema

• parti interconnesse

→ Sistemi

• economico
• politico
• sanitario

→ Funzione

• soddisfare bisogni sociali

→ Stabilità

• norme
• valori
• istituzioni

📘 Capitolo 7 – Ruolo sociale

→ Ruolo

• insieme di comportamenti attesi

→ Posizione sociale

• ogni individuo occupa un posto

→ Esempi

• insegnante
• studente

→ Funzione

• coordinare la società
• garantire ordine

📘 Capitolo 8 – Interazionismo simbolico

→ Società

• nasce dalle interazioni

→ Concetti chiave

• significati soggettivi
• interpretazione

→ Strumenti

• linguaggio
• simboli

→ Idea centrale

• realtà sociale = costruita

📘 Capitolo 9 – Goffman

→ Vita sociale = teatro

→ Elementi

• palcoscenico → comportamento pubblico
• retroscena → spazio privato

→ Obiettivo

• ottenere approvazione

→ Identità

• sé sociale
• sé personale

📘 Capitolo 10 – Macro e micro

→ Macro

• strutture sociali

→ Micro

• azioni individuali

→ Relazione

• le strutture influenzano gli individui
• gli individui modificano le strutture

→ Teorie

• medio raggio

📘 Capitolo 11 – Foucault

→ Potere e controllo

→ Strumenti

• istituzioni
  • scuole
  • carceri
  • ospedali

→ Concetto

• panopticon
  • controllo costante

→ Oggi

• sorveglianza digitale
• dati personali

📘 Capitolo 12 – Conclusione

→ Due prospettive

• strutture sociali
• azione individuale

→ Relazione

• gli individui creano la società
• la società influenza gli individui

→ Effetti

• conseguenze non intenzionali

→ Funzione sociologia

• interpretare la realtà sociale

• QUINTA  LEZIONE

📌 1. SOCIALIZZAZIONE

Socializzazione
→ processo attraverso cui la società trasmette
→ valori – norme – comportamenti – ruoli

Funzioni
→ continuità della società
→ controllo sociale

Tipi
→ primaria

• famiglia
• infanzia
• regole base

→ secondaria

• scuola, lavoro
• ruoli specifici
• processo continuo

📌 2. AGENTI DI SOCIALIZZAZIONE

Chi socializza?
→ famiglia (principale)
→ scuola
→ gruppo dei pari
→ istituzioni

Ruolo
→ trasmettono regole
→ insegnano comportamenti sociali

📌 3. SANZIONI E CONTROLLO SOCIALE

Controllo sociale
→ garantisce rispetto delle norme

Sanzioni
→ formali

• leggi
• punizioni ufficiali

→ informali

• esclusione
• giudizio sociale

📌 4. RUOLO DELL’EDUCATORE

Educatore deve capire
→ socializzazione ricevuta
→ contesto sociale
→ modelli appresi

Obiettivo
→ sviluppare consapevolezza
→ favorire cambiamento

Idea chiave
→ persona NON è determinata
→ può cambiare

📌 5. INTERAZIONE SOCIALE

Interazione
→ azioni tra persone
→ scambio di significati

Principio
→ azione ha senso solo con risposta

📌 6. INTERAZIONISMO SIMBOLICO

Idea centrale
→ significati nascono dall’interazione

Individui
→ interpretano continuamente gli altri

📌 7. SÉ, IO, ME

Io
→ parte soggettiva

Me
→ come ci vedono gli altri

Sé
→ sintesi tra Io e Me

📌 8. STATUS E RUOLO

Status
→ posizione sociale

Ruolo
→ comportamenti attesi

Tipi di status
→ ascritto
→ acquisito

📌 9. CONFLITTO DI RUOLO

→ più ruoli contemporaneamente
→ incompatibilità tra ruoli

📌 10. ISTITUZIONI SOCIALI

Principali
→ famiglia
→ scuola
→ lavoro
→ Stato
→ religione

Funzione
→ stabilità sociale
→ trasmissione norme

📌 11. NORME E VALORI

Norme
→ regole di comportamento

Valori
→ ciò che è giusto/sbagliato

Tipi norme
→ formali
→ informali

📌 12. IDENTITÀ SOCIALE

Si costruisce tramite
→ relazioni
→ gruppi sociali

Dipende da
→ come mi vedo
→ come mi vedono

📌 13. CAMBIAMENTO SOCIALE

Caratteristiche
→ continuo
→ può essere rapido/lento

Cause
→ tecnologia
→ cultura
→ crisi

📌 14. SOCIALIZZAZIONE E RISOCIALIZZAZIONE

Socializzazione
→ apprendimento regole

Risocializzazione
→ cambio ruolo
→ nuove regole

Problema
→ gli altri ti vedono ancora “come prima”

📌 15. RICONOSCIMENTO DEI RUOLI

→ serve conferma dagli altri

Senza riconoscimento
→ confusione identità
→ ritorno a vecchi comportamenti

📌 16. RUOLI E INVECCHIAMENTO

Problema
→ anziani senza ruolo

Soluzione
→ invecchiamento attivo

Rischio
→ anomia (assenza di regole/ruolo)

📌 17. LAVORO E IDENTITÀ

Lavoro
→ definisce identità

Effetti
→ autostima
→ valore sociale

Problemi
→ disoccupazione → esclusione

📌 18. INTERAZIONE (LIVELLO MICRO)

→ regole implicite
→ dipende dal contesto

Esempio
→ “come va?” cambia significato

📌 19. EMOZIONI E SOCIETÀ

→ emozioni NON totalmente naturali

Sono influenzate da
→ cultura
→ norme sociali

📌 20. CONFORMISMO

→ adattamento agli altri

Esempi
→ applausi
→ social media

📌 21. ORDINE SOCIALE

→ nasce dall’interazione

Collega
→ micro (interazioni)
→ macro (strutture sociali)

📌 22. TEORIE SOCIOLOGICHE

Funzionalismo
→ società = sistema

Conflitto
→ lotta tra gruppi

Interazionismo
→ realtà costruita nelle interazioni

📌 23. RAPPORTO INDIVIDUO-SOCIETÀ

Individuo
→ libertà

Società
→ regole

👉 equilibrio tra:
→ condizionamento
→ autonomia

📌 24. GRUPPI SOCIALI

Tipi
→ primari (famiglia)
→ secondari (lavoro)

Influenza
→ comportamento
→ valori

📌 25. DEVIANZA

→ violazione norme

Controllo
→ formale
→ informale

📌 26. APPLICAZIONI DELLA SOCIOLOGIA

→ politica
→ educazione
→ salute
→ media

• SESTA  LEZIONE

📘 Capitolo 1 – Sociologia micro e azione sociale

Sociologia micro
→ focus su individui e interazioni
→ non solo strutture generali

Max Weber
→ concetto di azione sociale
→ comportamento con senso
→ orientato agli altri

Individuo
→ attore sociale
→ agisce con:

• razionalità
• emozioni

📘 Capitolo 2 – Tipi di azione sociale

Azione sociale (Weber)
→ 4 tipi:

• razionale rispetto allo scopo → obiettivo concreto
• razionale rispetto al valore → principi/valori
• affettiva → emozioni
• tradizionale → abitudini

👉 Serve a capire i comportamenti

📘 Capitolo 3 – Interazione e socializzazione

Interazione sociale
→ azione + risposta

Per funzionare serve:
→ significati condivisi
→ regole comuni

Socializzazione
→ apprendimento di:

• norme
• valori
• comportamenti

📘 Capitolo 4 – Socializzazione primaria e secondaria

Socializzazione
→ dura tutta la vita

• primaria → famiglia, scuola, pari
• secondaria → lavoro, nuovi contesti

Risocializzazione
→ nuovi ruoli → nuove regole

📘 Capitolo 5 – Ruolo e aspettative

Ruolo
→ insieme di comportamenti legati a una posizione

Aspettative sociali
→ guidano il comportamento

Effetti
→ ordine sociale ✔
→ limita libertà ❗

📘 Capitolo 6 – Interpretazione dei ruoli

Ruoli
→ non rigidi
→ interpretati dagli individui

Interazionismo simbolico
→ azioni basate sui significati

Problema
→ interpretazioni errate

📘 Capitolo 7 – Profezia che si auto-avvera

Robert K. Merton
→ credenze → influenzano comportamenti

👉 risultato:
→ ciò che si crede diventa reale

📘 Capitolo 8 – Goffman e il sé

Erving Goffman
→ vita = teatro 🎭

• palcoscenico → comportamento pubblico
• retroscena → vita privata

👉 differenza tra:

• identità sociale
• identità personale

📘 Capitolo 9 – Conformismo

Conformismo
→ adattamento al gruppo

Cause
→ pressione sociale
→ bisogno di approvazione

👉 effetto:
→ riduce autonomia

📘 Capitolo 10 – Struttura sociale

Struttura sociale
→ insieme di:

• norme
• regole
• modelli

👉 nasce da:
→ azioni ripetute nel tempo

📘 Capitolo 11 – Gerarchie e disuguaglianze

Società
→ organizzata in:

• ruoli
• gerarchie
• disuguaglianze

Risorse
→ denaro
→ conoscenza

👉 stratificazione sociale

📘 Capitolo 12 – Istituzioni sociali

Istituzioni
→ sistemi di regole

Esempi
→ famiglia
→ scuola
→ sanità

Istituzioni totali
→ controllo totale (carceri, ospedali psichiatrici)

📘 Capitolo 13 – Ruoli e conformismo

Ruolo
→ assegnato tramite socializzazione

Aspettative
→ guidano comportamento

👉 effetto:

• ordine sociale
• meno libertà

📘 Capitolo 14 – Ruolo e identità

Ruolo
→ interpretato

Identità
→ nasce da:

• aspettative sociali
• interpretazione personale

👉 possibile:
→ finzione sociale

📘 Capitolo 15 – Interazionismo simbolico

Comportamento
→ basato su significati

Interazione
→ interpretazione continua

👉 rischio:
→ errori di interpretazione

📘 Capitolo 16 – Profezia auto-avvera

Aspettative
→ influenzano azioni

👉 esempio:
→ etichetta → comportamento coerente

📘 Capitolo 17 – Goffman

Vita sociale = teatro

• palcoscenico → pubblico
• retroscena → privato

👉 identità costruita socialmente

📘 Capitolo 18 – Struttura sociale e conformismo

Struttura sociale
→ norme + aspettative

Conformismo
→ pressione del gruppo

👉 struttura = costruita nel tempo

📘 Capitolo 19 – Istruzione e istituzioni

Istruzione
→ conoscenze

Socializzazione
→ valori + comportamenti

Istituzioni
→ sistemi di regole

📘 Capitolo 20 – Gerarchie e disuguaglianza

Gerarchie
→ differenze di potere

Cause
→ risorse:

• ricchezza
• conoscenza

Problemi
→ discriminazione
→ stereotipi
→ soffitto di cristallo

📘 Capitolo 21 – Cambiamento sociale

Cambiamento
→ possibile grazie agli individui

👉 esempio: Nelson Mandela

Caratteristiche
→ lento
→ difficile

📘 Capitolo 22 – Stratificazione sociale

Stratificazione
→ disuguaglianze stabili

👉 effetti:

• mobilità difficile
• disuguaglianze tra generazioni

📘 Capitolo 23 – Teorie funzionaliste

Autori
→ Émile Durkheim
→ Talcott Parsons

Idea
→ disuguaglianza = utile

👉 ma:
→ diventa negativa se ingiusta

📘 Capitolo 24 – Disuguaglianza negativa

Problema
→ distribuzione ingiusta

👉 esempi:

• salari
• servizi

📘 Capitolo 25 – Classe sociale

Classe sociale
→ influenza:

• stile di vita
• salute
• opportunità

👉 riproduzione disuguaglianze

📘 Capitolo 26 – Norme e istituzioni

Norme
→ formali (leggi)
→ informali (abitudini)

Istituzioni
→ stabili
→ difficili da cambiare

Istituzioni totali
→ controllo totale individuo

• SETTIMA LEZIONE

CAPITOLO 1 – Significato e funzione della cultura

🔹 Riassunto

La cultura è fondamentale perché:

• crea identità nei gruppi sociali
• genera senso di appartenenza
• aiuta a dare ordine e significato alla realtà

Attraverso la cultura interpretiamo ciò che accade (es. guerra oggi vs passato).
La cultura cambia nel tempo: ciò che era accettato in passato (come la guerra) oggi può non esserlo più.

Può anche avere un lato negativo: escludere chi non appartiene al gruppo.

🧠 Mappa concettuale

CULTURA
→ identità
→ appartenenza
→ ordine / significato
→ interpretazione realtà
→ cambia nel tempo
→ può escludere

📘 CAPITOLO 2 – Componenti della cultura

🔹 Riassunto

La cultura è composta da:

• valori
• significati
• linguaggio
• pratiche/comportamenti

È un sistema polisemico (ha più significati) e si manifesta a diversi livelli:

• astratto → valori (es. pace)
• concreto → comportamenti (es. manifestazioni)

Le tradizioni mantengono i valori nel tempo.

🧠 Mappa concettuale

CULTURA = sistema
→ valori (astratto)
→ significati
→ linguaggio
→ pratiche (concreto)
→ tradizioni
→ diversi livelli (astratto ↔ concreto)

📘 CAPITOLO 3 – Simboli e universali culturali

🔹 Riassunto

I simboli rappresentano valori profondi:

• uovo di Pasqua → vita, speranza
• crocifisso → significato religioso

Alcuni simboli sono universali culturali (presenti in molte culture), come il tema vita/morte.

La società è oggi multiculturale: culture diverse si incontrano (es. Halloween).

🧠 Mappa concettuale

SIMBOLI
→ esprimono valori
→ esempi: uovo, crocifisso

UNIVERSALI CULTURALI
→ temi comuni (vita/morte)

MULTICULTURALITÀ
→ incontro culture
→ scambi culturali

📘 CAPITOLO 4 – Cultura, diversità e educazione

🔹 Riassunto

È importante:

• riconoscere la cultura degli altri
• non giudicarla con i propri criteri

Distinzione fondamentale:

• valori universali (non negoziabili, es. rispetto persona)
• elementi culturali (variabili)

La cultura è un sistema complesso → il cambiamento è lento.

🧠 Mappa concettuale

EDUCAZIONE CULTURALE
→ rispetto
→ comprensione
→ consapevolezza

DISTINZIONE
→ valori universali
→ elementi variabili

CULTURA
→ sistema interconnesso
→ cambiamento lento

📘 CAPITOLO 5 – Subculture, controculture e relativismo

🔹 Riassunto

Tipi di cultura:

• cultura dominante
• subculture (gruppi specifici)
• controculture (si oppongono al sistema)

Il relativismo culturale:
→ ogni cultura va compresa nel suo contesto
→ non significa che “vale tutto”

La tecnologia è parte della cultura e crea disuguaglianze (digital divide).

🧠 Mappa concettuale

TIPI DI CULTURA
→ dominante
→ subculture
→ controculture

RELATIVISMO
→ ogni cultura nel suo contesto
→ no giudizi assoluti

TECNOLOGIA
→ parte della cultura
→ disuguaglianze

📘 CAPITOLO 6 – Cultura, Stato e conflitti

🔹 Riassunto

Cultura e Stato non coincidono sempre:

• la cultura può superare i confini geografici
• questo può generare conflitti

Esempi:

• ex Jugoslavia
• bilinguismo (es. Bolzano)

La cultura è spesso più forte dei confini politici.

🧠 Mappa concettuale

CULTURA vs STATO
→ non coincidono

→ cultura oltre confini
→ possibili conflitti

ESEMPI
→ lingue
→ identità culturale

📘 CAPITOLO 7 – Cultura organizzativa

🔹 Riassunto

Anche le organizzazioni hanno una cultura:

• valori
• simboli
• regole
• pratiche

Serve a:

• creare identità
• rafforzare appartenenza

Esempio: scout, cooperative, luoghi di lavoro.

🧠 Mappa concettuale

CULTURA ORGANIZZATIVA
→ valori
→ simboli
→ regole
→ pratiche

FUNZIONI
→ identità
→ appartenenza

📘 CAPITOLO 8 – Che cos’è un’organizzazione

🔹 Riassunto

Un’organizzazione è:
→ un gruppo di persone
→ con obiettivi
→ che usa regole

Caratteristiche fondamentali:

• differenziazione (compiti diversi)
• integrazione (coordinamento)

Può essere:

• temporanea (es. festa)
• stabile (es. ospedale)

🧠 Mappa concettuale

ORGANIZZAZIONE
→ gruppo di persone
→ obiettivi
→ regole

PROCESSI CHIAVE
→ differenziazione
→ integrazione

TIPI
→ temporanee
→ stabili

📘 CAPITOLO 9 – Il modello burocratico

🔹 Riassunto

Il modello di organizzazione burocratica (di Max Weber):

• divisione dei compiti
• gerarchia
• regole precise

È un modello teorico efficiente, ma:
→ nella realtà dipende dalle persone

🧠 Mappa concettuale

WEBER – BUROCRAZIA
→ divisione lavoro
→ gerarchia
→ regole

→ modello ideale
→ limiti nella realtà

📘 CAPITOLO 10 – Tipi di organizzazioni e funzionamento

🔹 Riassunto

Le organizzazioni variano in base a:

• obiettivi
• attività
• persone
• contesto

Non esiste un modello unico:

• contesti rigidi (es. chirurgia) → regole forti
• contesti flessibili → più autonomia

Il successo dipende dalle persone, non solo dalla struttura.

🧠 Mappa concettuale

ORGANIZZAZIONI
→ diverse configurazioni

VARIABILI
→ obiettivi
→ persone
→ contesto

STRUTTURA
→ rigida (precisione)
→ flessibile (creatività)

✅ CONCLUSIONE GENERALE

La cultura:

• definisce chi siamo
• guida i comportamenti
• influenza le relazioni sociali e lavorative

E si ritrova anche nelle organizzazioni, che funzionano grazie all’equilibrio tra:
👉 regole + persone

POVERTA'

📘 CAPITOLO 1 – Cos’è la povertà

✅ Riassunto

La povertà è una mancanza, ma non riguarda solo il denaro.
Può riguardare:

• bisogni materiali (cibo, casa, lavoro)
• bisogni relazionali (affetti, amicizie)
• bisogni sociali (partecipazione, inclusione)

👉 È quindi un fenomeno multidimensionale, difficile da misurare perché coinvolge aspetti diversi della vita.

🧠 Mappa interattiva

POVERTÀ
│
├── Mancanza
│   ├── Cibo
│   ├── Casa
│   └── Lavoro
│
├── Dimensioni
│   ├── Materiale
│   ├── Relazionale
│   └── Sociale
│
└── Caratteristica
    └── Multidimensionale

A questo fa riferimento LA SCALA DEI BISOGNI SOCIOLOGICI di MASLOW

SCALA DEI BISOGNI DI MASLOW

SCALA DEI BISOGNI
│
├── 5. Autorealizzazione
│   ├── Realizzare sé stessi
│   ├── Creatività
│   └── Crescita personale
│├── 4. Stima
│   ├── Autostima
│   ├── Riconoscimento
│   └── Successo
│├── 3. Bisogni sociali
│   ├── Amicizia
│   ├── Amore
│   └── Appartenenza
│├── 2. Sicurezza
│   ├── Lavoro stabile
│   ├── Salute
│   └── Protezione
│└── 1. Bisogni fisiologici
    ├── Cibo
    ├── Acqua
    ├── Sonno
    └── Casa

📊 Come si legge (facile per interrogazione)

• Si parte dal basso verso l’alto
• I bisogni inferiori devono essere soddisfatti prima
• Solo dopo si passa a quelli superiori

🔑 Idea chiave

👉 Più sali nella scala:

• meno sono “materiali”
• più diventano psicologici e personali

🎯 Collegamento con la povertà (importantissimo)

• Se mancano i bisogni di base → povertà assoluta
• Se mancano quelli sociali o di stima → esclusione sociale
• Se manca l’autorealizzazione → limite nelle capacità

📘 CAPITOLO 2 – Esclusione sociale

✅ Riassunto

La povertà porta all’esclusione sociale:

• esclusione dagli altri (discriminazione)
• auto-esclusione (vergogna, senso di inadeguatezza)

👉 Questo provoca:

• perdita di autostima
• isolamento
• ritiro sociale

Nei casi estremi si arriva alla perdita della “dimora” (non solo casa, ma relazioni e affetti).

🧠 Mappa interattiva

POVERTÀ → ESCLUSIONE SOCIALE
│
├── Tipi
│   ├── Esclusione dagli altri
│   └── Auto-esclusione
│
├── Effetti
│   ├── Vergogna
│   ├── Fallimento
│   └── Isolamento
│
└── Conseguenza estrema
    └── Senza dimora

📘 CAPITOLO 3 – Povertà come processo

✅ Riassunto

La povertà è dinamica, cioè peggiora nel tempo se non si interviene.

Esempio:
lavoro perso → reddito perso → sfratto → perdita relazioni

👉 Si crea un circolo vizioso che porta alla rassegnazione.

Le relazioni sono fondamentali per uscirne.

🧠 Mappa interattiva

PROCESSO DI IMPOVERIMENTO
│
├── Perdita lavoro
│   ↓
├── Perdita reddito
│   ↓
├── Perdita casa
│   ↓
├── Perdita relazioni
│   ↓
└── Isolamento / Rassegnazione

📘 CAPITOLO 4 – Ruolo dell’educatore

✅ Riassunto

L’educatore interviene su:

• dimensione materiale (lavoro, casa)
• dimensione immateriale (fiducia, relazioni)

👉 Ha anche un ruolo di advocacy:

• analizzare la società
• denunciare disuguaglianze
• promuovere diritti

🧠 Mappa interattiva

EDUCATORE
│
├── Intervento
│   ├── Materiale
│   └── Immateriale
│
├── Obiettivi
│   ├── Rafforzare persona
│   └── Ricostruire relazioni
│
└── Advocacy
    ├── Analisi sociale
    └── Riduzione disuguaglianze

📘 CAPITOLO 5 – Origine della povertà come problema sociale

✅ Riassunto

La povertà esiste da sempre, ma diventa problema sociale con l’industrializzazione.

Cambiamenti:

• migrazione nelle città
• aumento costo della vita
• perdita autosufficienza

👉 Nasce una povertà diffusa e visibile.

🧠 Mappa interattiva

INDUSTRIALIZZAZIONE
│
├── Cambiamenti
│   ├── Urbanizzazione
│   ├── Costi ↑
│   └── Fine autosostentamento
│
└── Conseguenza
    └── Nuova povertà diffusa

📘 CAPITOLO 6 – Welfare e misurazione

✅ Riassunto

Nasce il welfare:

• assistenza
• assicurazioni
• protezione sociale

Per intervenire bisogna misurare la povertà:
👉 principalmente tramite reddito e consumi

Ma è una misura limitata.

🧠 Mappa interattiva

WELFARE
│
├── Strumenti
│   ├── Assistenza
│   ├── Assicurazioni
│   └── Tutele
│
└── Misurazione
    ├── Reddito
    └── Consumi

📘 CAPITOLO 7 – Povertà assoluta e relativa

✅ Riassunto

Due tipi principali:

Povertà assoluta

• mancano beni essenziali
• riguarda la sopravvivenza

Povertà relativa

• confronto con gli altri
• dipende da:
  • luogo
  • tempo
  • società

🧠 Mappa interattiva

TIPI DI POVERTÀ
│
├── Assoluta
│   └── Mancanza beni essenziali
│
└── Relativa
    ├── Confronto sociale
    ├── Dipende da tempo
    └── Dipende da luogo

📘 CAPITOLO 8 – Limiti del reddito

✅ Riassunto

Il reddito non basta per misurare la povertà perché:

• non considera relazioni
• non considera servizi
• non misura benessere psicologico

👉 Nasce il concetto di povertà multidimensionale.

🧠 Mappa interattiva

LIMITI DEL REDDITO
│
├── Non considera
│   ├── Relazioni
│   ├── Servizi
│   └── Psicologia
│
└── Soluzione
    └── Povertà multidimensionale

📘 CAPITOLO 9 – Capacità e partecipazione

✅ Riassunto

La povertà riguarda anche le capacità:

• studiare
• lavorare
• partecipare
• costruire relazioni

👉 Non è solo “avere”, ma “poter essere”.

🧠 Mappa interattiva

POVERTÀ = MANCANZA DI CAPACITÀ
│
├── Studiare
├── Lavorare
├── Partecipare
└── Relazioni

📘 CAPITOLO 10 – Soglia di povertà e paniere

✅ Riassunto

Si definisce una soglia di povertà basata su un paniere di beni essenziali:

• cibo
• casa
• trasporti
• istruzione

👉 Ma cambia nel tempo e nello spazio.

🧠 Mappa interattiva

SOGLIA DI POVERTÀ
│
├── Basata su
│   └── Paniere beni essenziali
│
├── Variabile
│   ├── Tempo
│   ├── Spazio
│   └── Cultura

📘 CAPITOLO 11 – Dimensione sociale e percezione

✅ Riassunto

La povertà è anche:

• sociale → definita dalla società
• soggettiva → percezione personale

👉 A parità di reddito, una persona può sentirsi povera o no.

🧠 Mappa interattiva

POVERTÀ
│
├── Oggettiva
│   └── Reddito / consumi
│
└── Soggettiva
    └── Percezione personale

🎯 SUPER RIASSUNTO FINALE

La povertà:

• è multidimensionale
• è dinamica
• è relativa e assoluta
• riguarda denaro, relazioni e capacità
• dipende dalla società
• richiede interventi integrati

• OTTAVA LEZIONE

CAPITOLO 1 – Contesto sociale e emergenza educativa

Mappa concettuale

• Denatalità → meno bambini → rischio chiusura scuole
• Crisi giovanile → disagio + comportamenti devianti
• Sistema educativo in difficoltà
• Mancanza di educatori
• Emergenza educativa
• Figura dell’educatore → centrale e richiesta

CAPITOLO 2 – Durkheim, Weber e la società moderna

Mappa concettuale

• Durkheim
  • solidarietà meccanica → società tradizionali
  • solidarietà organica → società moderna
  • divisione del lavoro
• Weber
  • azione sociale
  • razionalità rispetto allo scopo
  • organizzazioni = prodotto della razionalità
  • burocrazia come forma tipica

CAPITOLO 3 – Cos’è un’organizzazione: struttura e processo

Mappa concettuale

• Organizzazione
  • insieme di persone + obiettivi
• Differenziazione
  • ruoli diversi
• Integrazione
  • coordinamento
• Dimensione statica
  • organigramma
• Dimensione dinamica
  • relazioni reali
• Esempio asilo nido

CAPITOLO 4 – Meccanismi di integrazione nelle organizzazioni

Mappa concettuale

• Meccanismi di integrazione
  • supervisione diretta
  • regole e procedure
  • standardizzazione
    • processi
    • risultati
    • competenze
  • valori condivisi
• Adattamento reciproco
• Differenziazione
  • verticale (gerarchia)
  • orizzontale (funzioni)

CAPITOLO 5 – La burocrazia secondo Weber

Mappa concettuale

• Burocrazia (Weber)
  • gerarchia
  • divisione compiti
  • regole formali
  • impersonalità
• Obiettivi
  • efficienza
  • efficacia
  • universalismo
• Effetto
  • spersonalizzazione

CAPITOLO 6 – Disfunzioni della burocrazia e potere informale

Mappa concettuale

• Disfunzioni (Merton)
  • rigidità
  • apatia
  • eccesso regole
• Crozier
  • incertezza organizzativa
  • potere informale
  • controllo competenze chiave
• Effetto
  • rigidità vs adattamento

CAPITOLO 7 – Organizzazioni professionali e centralità della competenza

Mappa concettuale

• Burocrazia professionale
• Limiti della regola
• Centralità competenza
• Obbedienza a chi è competente
• Organizzazioni educative
  • autonomia professionale
  • discrezionalità

• nono capitolo

MAPPA CONCETTUALE FINALE

ORGANIZZAZIONI
│
├── Elementi base
│   ├── Differenziazione
│   └── Integrazione
│
├── BUROCRAZIA
│   ├── Regole
│   ├── Gerarchia
│   ├── Controllo
│   │
│   ├── Vantaggi
│   │   ├── Efficienza
│   │   ├── Efficacia
│   │   └── Uguaglianza
│   │
│   └── Limiti
│       ├── Rigidità
│       ├── Demotivazione
│       └── Conflitti
│
├── POTERE
│   ├── Formale → gerarchia
│   └── Reale → competenze (Crozier)
│
├── TIPI DI BUROCRAZIA (Gouldner)
│   ├── Meccanica
│   └── Professionale
│
├── ISTITUZIONI
│   ├── Norme e valori
│   ├── Organizzazione = forma concreta
│   └── Istituzionalizzazione
│
├── TERZO SETTORE
│   ├── Organizzazioni fragili
│   └── Organizzazioni istituzionalizzate
│
├── ISOMORFISMO
│   └── Organizzazioni si imitano
│
├── ISTITUZIONI TOTALI
│   ├── Controllo totale
│   └── De-istituzionalizzazione
│
└── FAMIGLIA
    ├── Istituzione dinamica
    ├── Trasformazioni sociali
    ├── Nuove forme
    └── Sfide (cura, educazione, demografia)

• DECIMO CAPITOLO

📘 Capitolo 1 – La devianza come costruzione sociale (esempio dell’alcol)

🧠 Mappa concettuale

• Devianza
  • Costruzione sociale
  • Dipende da norme
• Esempio: alcol
  • Motivazioni:
    • Piacere
    • Socializzazione
    • Riduzione stress
    • Disinibizione
  • Non consumo:
    • Valori
    • Gusto
• Controllo sociale
  • Informale (gruppo)
  • Formale (leggi, sanzioni)
• Norme
  • Definiscono limiti
  • Proteggono collettività
• Problema
  • Proibire vs liberalizzare
• Dimensione culturale
  • Riti
  • Tradizioni

📘 Capitolo 2 – Devianza, norme e società

🧠 Mappa concettuale

• Norme sociali
  • Cambiano nel tempo
  • Mediazione interessi
• Devianza
  • Relativa
  • Dipende dal contesto
• Tipi
  • Statistica
  • Sociale
• Cause
  • Disagio
  • Contesto sociale
• Controllo
  • Limita danni
  • Non elimina cause
• Critica
  • No determinismo biologico

📘 Capitolo 3 – Superamento della teoria biologica

🧠 Mappa concettuale

• Teoria biologica
  • Devianza innata
  • Basata su fisicità
• Critiche
  • Riduttiva
  • Ignora società
• Nuova visione
  • Contesto sociale
  • Opportunità
  • Relazioni
• Devianza
  • Possibile adattamento
• Ruolo società
  • Definizione
  • Reazione

📘 Capitolo 4 – Teoria di Durkheim (anomia)

🧠 Mappa concettuale

• Durkheim
  • Centralità società
• Concetti
  • Fatto sociale
  • Anomia
• Anomia
  • Mancanza norme
  • Disorientamento
• Conseguenze
  • Devianza
  • Suicidio anomico
• Punizione
  • Rafforza valori
  • Coesione sociale

📘 Capitolo 5 – Teoria di Merton (anomia strutturale)

🧠 Mappa concettuale

• Merton
  • Anomia = squilibrio
• Mete
  • Successo
• Mezzi
  • Non accessibili a tutti
• Adattamenti
  • Conformismo
  • Ritualismo
  • Innovazione
  • Ribellione
  • Ritiro
• Devianza
  • Risposta a disuguaglianza

📘 Capitolo 6 – Controllo sociale e subcultura

🧠 Mappa concettuale

• Controllo sociale
  • Esterno
  • Interno
  • Indiretto
• Subcultura
  • Valori alternativi
  • Legittimazione interna
• Devianza
  • Non identità
  • Ma comportamento

📘 Capitolo 7 – Teoria dell’etichettamento

🧠 Mappa concettuale

• Etichettamento
  • Definizione sociale
• Fasi
  • Atto
  • Etichetta
  • Interiorizzazione
• Effetti
  • Identità
  • Stigma
• Educazione
  • Separare persona/atto
  • Favorire cambiamento

📘 Capitolo 8 – Scelta razionale e devianza del potere

🧠 Mappa concettuale

• Scelta razionale
  • Calcolo costi-benefici
• Esempi
  • Criminalità
  • Colletti bianchi
• Disuguaglianza
  • Controllo selettivo
• Funzione
  • Mantiene sistema

📘 Capitolo 9 – Sintesi finale

🧠 Mappa concettuale

• Devianza
  • Multicausale
• Dipende da
  • Società
  • Cultura
  • Struttura
  • Individuo
• Educazione
  • Comprensione
  • Responsabilità
  • Cambiamento

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Capitolo 1 – Devianza e norme (Durkheim)

Devianza
→ dipende da norme e valori sociali
→ norme = guida + limite
→ importanti nell’educazione (infanzia)
→ forniscono modelli di comportamento

Anomia
→ assenza/carenza di norme
→ genera disorientamento
→ favorisce devianza

Capitolo 2 – Merton: mete e mezzi

Società
→ propone mete (successo, studio)
→ fornisce mezzi (non uguali per tutti)

Anomia (Merton)
→ squilibrio mete / mezzi

Strategie:
→ Conformismo (accetta tutto)
→ Innovazione (mete sì, mezzi illeciti)
→ Rinuncia (rifiuta entrambi)
→ Ribellione (nuove mete e mezzi)

Capitolo 3 – Devianza a scuola

Fallimento scolastico
→ genera frustrazione
→ porta a devianza

Comportamenti:
→ abbandono → rinuncia
→ copiare → innovazione

Educatore
→ deve interpretare cause
→ non solo giudicare

Capitolo 4 – Devianza e cambiamento

Devianza (Durkheim)
→ fenomeno normale
→ segnala cambiamento sociale

Processo:
Norma → Anomia → Nuova norma

Esempio famiglia
→ matrimonio (prima)
→ convivenza (oggi)

Capitolo 5 – Subculture

Devianza
→ non solo individuale
→ anche collettiva

Subculture
→ valori alternativi

Esempi:
→ mafia
→ povertà

Povertà
→ visione individuale (colpa)
→ visione strutturale (condizioni)

Welfare → Workfare
→ aiuto legato al lavoro

Working poor
→ lavorano ma restano poveri

Capitolo 6 – Etichettamento

Devianza
→ costruzione sociale

Processo:
atto → reazione → etichetta → interiorizzazione → carriera deviante

Tipi:
→ primaria (occasionale)
→ secondaria (identità)

Capitolo 7 – Ruolo educatore

Educatore
→ evita etichettamento
→ distingue persona / comportamento

Strategie:
→ non umiliare
→ intervento privato
→ comunicazione non verbale
→ costruire fiducia

Capitolo 8 – Tecniche di neutralizzazione

Deviante
→ giustifica comportamento

Tecniche:
→ negazione responsabilità
→ minimizzazione
→ giustificazione

Obiettivo
→ ridurre senso di colpa

Capitolo 9 – Definizione devianza

Devianza
→ non oggettiva

Dipende da:
→ chi giudica
→ contesto
→ relazioni
→ interessi

Stesso atto
→ giudizi diversi

Capitolo 10 – Imprenditori morali

Imprenditori morali
→ definiscono norme

Norme
→ non universali
→ legate a potere

Agenzie di controllo
→ scuola
→ polizia
→ istituzioni

Rischio
→ stigmatizzazione

Capitolo 11 – Istituzioni totali

Istituzioni totali
→ carcere
→ ospedali psichiatrici

Effetti:
→ perdita identità
→ nuova identità deviante

Soluzione
→ de-istituzionalizzazione
→ contesti più umani

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ricerca  sociologica 

Capitolo 12 – Sociologia e metodo

Sociologia
→ sapere scientifico
→ non assoluto

Metodo:
→ domanda
→ teoria
→ ipotesi
→ dati
→ analisi
→ conclusioni

Capitolo 13 – Ricerca sociale

Ricerca
→ descrivere
→ spiegare
→ prevedere

Tipi:
→ quantitativa
→ qualitativa
→ censuaria
→ campionaria
→ osservativa

Caratteristiche:
→ empirica
→ verificabile
→ pubblica
→ replicabile

Capitolo 14 – Concetti e variabili

Concetti
→ astratti (curiosità, motivazione)

Operativizzazione
→ rende misurabili

Variabili
→ osservabili
→ confrontabili

Capitolo 15 – Errori senso comune

Errori:
→ generalizzazione
→ selezione dati
→ ragionamenti errati

Metodo scientifico
→ evita errori
→ verifica ipotesi

Capitolo 16 – Sintesi finale

Devianza
→ norme (Durkheim)
→ mete/mezzi (Merton)
→ subculture (gruppi)
→ etichettamento (società)

Educatore
→ deve comprendere
→ deve intervenire consapevolmente

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

MAPPA CONCETTUALE – METODO DELLA RICERCA SOCIALE

1. CONOSCENZA SOCIOLOGICA

• Produce certezze ragionevoli
• Non verità assolute (come scienze esatte)
• Basata su ricerca empirica
  • raccolta dati (evidenze)
  • metodo scientifico

2. TIPI DI RICERCA

• Desk research (tavolino)
  • analisi di fonti e testi
• Field research (campo)
  • osservazione diretta della realtà
  • strumenti:
    • questionario
    • intervista
    • osservazione

3. REQUISITI DELLA RICERCA SCIENTIFICA

• Realtà empirica
• Verificabilità
• Ripetibilità
• Trasparenza

4. DOMANDA DI RICERCA

• Deve essere:
  • chiara
  • concreta
  • non astratta
• Problema:
  • concetti troppo generici (es. “pace”)
• Soluzione:
  • trasformare in elementi osservabili

5. OPERAZIONALIZZAZIONE

👉 trasformare concetti astratti in osservabili

• Esempi:
  • “infanzia” → 0–12 anni
  • “pacifismo” → comportamento non violento
• Serve a:
  • rendere misurabile la realtà
  • definire indicatori osservabili
• Richiede:
  • luogo
  • tempo
  • contesto

6. VARIABILI

👉 caratteristiche che cambiano

• Esempi:
  • età
  • genere
  • contesto
  • leader

6.1 variabile dipendente

• comportamento (ciò che osserviamo)

6.2 variabili indipendenti

• fattori che influenzano:
  • età
  • genere
  • contesto
  • leadership

7. TIPI DI VARIABILI

🔵 Cardinali

• numeriche
• es. età
• operazioni: media, calcoli

🟢 Nominali

• categorie
• es. genere
• operazioni: classificazione

🟡 Ordinali

• ordine gerarchico
• es. piccoli–medi–grandi
• operazioni: ordinamento

8. MISURE STATISTICHE

• nominali → moda
• ordinali → mediana
• cardinali → media + moda

9. REGOLE DELLE CATEGORIE

• esaustività → tutti inclusi
• mutua esclusività → una sola categoria
• unico criterio → una sola logica

10. UNITÀ DI ANALISI E RILEVAZIONE

• unità di analisi → cosa studio (es. comuni)
• unità di rilevazione → da chi raccolgo dati (es. persone)

11. CAMPIONE

👉 sottogruppo della popolazione

• deve essere:
  • casuale (probabilistico, non “a caso”)
  • rappresentativo
• tipi:
  • probabilistico
  • non probabilistico
    • scelta ragionata
    • a valanga
• serve per:
  • generalizzare risultati

12. RELAZIONE TRA VARIABILI

• domande:
  • età influenza comportamento?
  • genere influenza comportamento?
  • contesto influenza comportamento?
• obiettivo:
  • verificare ipotesi con dati
• senza dati = opinione
• con dati = scienza

13. VARIABILI AGGIUNTIVE

• leader nel gruppo:
  • influenza comportamento
• genere
• nazionalità

14. OPERAZIONI SULLE VARIABILI

• nominali → uguale/diverso
• ordinali → ordine
• cardinali → misura + calcolo

15. CONCLUSIONE GENERALE

• la ricerca sociale permette:
  • progettare studi
  • analizzare dati
  • interpretare risultati
• obiettivo principale:
  👉 capire il metodo, non solo memorizzare definizioni